|
|||||
|
|
| 禁止"越位"防止"混战"--正确把握浙江省编小学语文教材"习作训练"的目标 | |
| 引用本文： | 余琴.禁止"越位"防止"混战"--正确把握浙江省编小学语文教材"习作训练"的目标[J].教学月刊(小学版),2003(3):24-26. |
| 作者姓名： | 余琴 |
| 作者单位： | 余琴（浙江省长兴县教育局教研室,313100） |
| 摘 要： | 语文课程标准》指出 :“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节 ,让学生在写作实践中学会写作。”从中可以看出 ,在大力提倡“学生作文自由表达”的同时 ,必要的基本训练是不能放松的。这些基本训练就是通过有相对统一要求的课堂作文来达成的 ,所以对小学生来说 ,课内作文仍是作文教学的主线。课内作文 ,离不开教师在内容技巧上的指导 ,更离不开教师讲解课文写作上的特色 ,或让学生举一反三 ,或让学生摹写 ,或让学生改写 ,或让学生联想。总之 ,重在围绕教材中的作文训练点 ,假设环境 ,创造氛围 ,让学生通过当堂审… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |