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| “学贵有疑”的精髓 | |
| 引用本文： | 肖川.“学贵有疑”的精髓[J].基础教育参考,2003(6):45-45. |
| 作者姓名： | 肖川 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院教授 |
| 摘 要： | “学贵有疑”,古人多有论述,但为什么要有疑,怎样从无疑到有疑,却没有详尽的论述。这也是中国古代思想的局限:经验感悟,微言大义,但缺乏详尽的推理和论证,更缺乏实证和操作之途径的探索。疑,即问题,困惑。而“问题”一词,“能指” |
| 关 键 词： | “学贵有疑” 思考策略 思考习惯 课堂提问 教学目标 学习心理学 |
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