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| 背诵输入时间长短在初中英语写作教学中的作用比较 | |
| 引用本文： | 吴柳萍.背诵输入时间长短在初中英语写作教学中的作用比较[J].中国科教创新导刊,2011(3):131-132. |
| 作者姓名： | 吴柳萍 |
| 作者单位： | 福建省福州市十九中英语教研组,福州,350001 |
| 摘 要： | 本文比较短时间背诵输入和长时间背诵输入在初中英语写作教学的作用差异,入选初三年段学生100人,随机分为短时间背诵输入组(短时间背诵组)和长时间背诵输入组(长时间背诵组),每组50名学生,另入选50名同年段学生不要求背诵输入作为对照组,观察3组学生英语写作得分的差异.结果显示,与对照组比较,短时间背诵输入会对英语写作产生... |
| 关 键 词： | 背诵输入 长时间 初中 英语写作 教学 比较 |
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