德育叙事的异化及其改善对策 |
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引用本文: | 冯永刚.德育叙事的异化及其改善对策[J].中国德育,2008(2):95-95. |
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作者姓名: | 冯永刚 |
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作者单位: | 山东师范大学教育学院 |
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摘 要: | 20世纪90年代以来,作为一种新的、充满生机活力的教育形式,德育叙事在我国德育理论探讨和德育课堂实践中不断兴盛和发展。但由于认知的偏颇以及经验匮乏,德育叙事教学实践中仍存在着目标功利性、内容空疏性、策略控制性、模式预设性和情节虚拟性等弊病,背离了德育叙事的初衷。要还德育叙事以本真面目,需要注意:提升教师的教育理想和信念,树立完善人性的叙事观;
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关 键 词: | 德育叙事 20世纪90年代以来 异化 教育形式 课堂实践 德育理论 教学实践 教育理想 |
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