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| 提炼数学“核心问题”的四个步骤——以《平行与垂直》一课为例 | |
| 引用本文： | 张卫星.提炼数学“核心问题”的四个步骤——以《平行与垂直》一课为例[J].贵州教育,2016(5):39-41. |
| 作者姓名： | 张卫星 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县白塔镇第二小学 |
| 摘 要： | 美国著名数学家哈尔莫斯曾说过:“问题是数学的心脏”。数学教学中的“核心问题”是“直指数学本质,涵盖教学重点,需要学生深入思考,便于学生开展自主学习、探究学习和合作学习的一个或两个问题”。它具有浓郁的数学味、较强的挑战性和恰当的开放度,是一节课的“课眼”,也是一节课的“主线”,它是教材的重、难点,是学生学习的困惑点,是数学思想方法的聚焦点,也是教师钻研教材的着力点,对数学课堂教学起到“牵一发而动全身”的作用。因此, |
| 关 键 词： | 哈尔莫斯 著名数学家 自主学习 教学重点 课堂教学 活动经验 知识的基础 概念教学 空间观念 现实生活 |
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