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| 问题发现与探究 | |
| 引用本文： | 胡永贵.问题发现与探究[J].科学课,2004(3). |
| 作者姓名： | 胡永贵 |
| 作者单位： | 湖北省郧西县城关镇四堰坪小学 442600 |
| 摘 要： | 科学课教师要积极鼓励学生提出问题,要善于指导学生分析问题,通过多种途径、多种方法解决问题。下面是在一次教学活动中我的体会。一、引发问题每节课后,总要让学生想一想,还有什么要说的?有什么不明白的?又想到了什么?此种作法旨在让学生重温本课的疑难问题,再提出新问题。在教《保温与散热》时。每组有一杯开水做保温和散热实验。当教者问到还有什么问题时,有个学生提到“我用温度计测量这杯开水,不知为什么现在下部温度低,上部温度高。”此时,同学们都感到十分惊呀,我立即让同学们都量一下各杯水上部和下部温度,结果上部和下部水温的确不… |
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