|
|||||
|
|
| 一堂贴近学生生活的物理课——“大气的压强”教学案例 | |
| 引用本文： | 陈平.一堂贴近学生生活的物理课——“大气的压强”教学案例[J].山西教育(综合版),2005(3):25-26. |
| 作者姓名： | 陈平 |
| 摘 要： | 全 日 制 义 务 教 育 《物 理 课 程 标 准 》指 出 :“义 务教 育 阶 段 的 物 理 课 程 应 贴 近 学 生 生 活 , 符 合 学 生 认知 特 点 , 激 发 并 保 持 学 生 的 学 习 兴 趣 , 通 过 探 索 物理 现 象 , 揭 示 隐 藏 其 中 的 物 理 规 律 , 并 将 其 应 用 于生 产 生 活 实 际 , 培 养 学 生 终 身 的 探 索 乐 趣 、 良 好 的思 维 习 惯 和 初 步 的 科 学 实 践 能 力 ”。 本 节 课 力 求 体现 “物 理 来 源 于 生 活 ”的 理 念 ,通 过 让 学 生 经 历 从 自然 、生 活 到 物 理 的 认 识 过 程 ,让 学 生 主 动 参 与 探 … |
| 关 键 词： | 学生生活 物理课程 全日制义务教育 学生认知 义务教育阶段 压强 教学案例 符合 认识过程 自然 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |