| 《现代汉语》与中学语文课程的共生共长——高师汉语教学与基础教育课程改革的普适性研究 |
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| 引用本文： | 刘海燕,朱霖.《现代汉语》与中学语文课程的共生共长——高师汉语教学与基础教育课程改革的普适性研究[J].自贡师范高等专科学校学报,2005,20(3):92-95. |
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| 作者姓名： | 刘海燕 朱霖 |
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| 作者单位： | 渝西学院,重庆永川402160 |
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| 基金项目： | 教育部教育规划课题一“高师汉语教学与中学语文新课程体系的普适性研究”阶段性成果（FIB030718） |
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| 摘 要： | 比较《现代汉语》和基础教育语文课程标准，不难发现二者之间具有较整齐的对应性，但是，这种对应性并没有体现出一种共生共长。《全日制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》对语文课程涉及的方方面面均作了“新”的要求，体现了加强“句子或语段”教学的趋势，但《现代汉语》课程仍然拘泥于字、词、句、语法、修辞的孤立、机械地讲授和学习，造成了《现代汉语》教学与中学语文课程教学的“剪刀差”。作者认为：在高师《现代汉语》课程教学中．加强句群和语段教学是促进二者共生共长的重要途径，是解决“剪刀差”的有效手段。
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| 关 键 词： | 汉语教学 课程 改革 |
| 文章编号： | 1672-8580（2005）03-0092-04 |
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