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| “三自主”教学中课堂问题设计的关注点 | |
| 引用本文： | 鲍建聪.“三自主”教学中课堂问题设计的关注点[J].教书育人,2012(23):73-74. |
| 作者姓名： | 鲍建聪 |
| 作者单位： | 浙江象山第二中学 |
| 摘 要： | 新课改倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课改理念指导下,我校进行了"三自主"课堂教学模式的改革实验。"三自主"模式即课前自主预习、课内自主学习、课后自主练习的教学模式。课前学生自主预习教材,完成学案中的问题导引和尝试练习,提出质疑;课内在教师检查学生学案的基础上,对学生难以自行解决的问题,通过课堂自主合作探究,解疑释疑,教师有针对性的讲授,然后完成课内过关练习,教师当场组织答案校对; |
| 关 键 词： | 问题设计 学生自主 教师 课堂设计 课堂教学模式 合作探究 自主学习 自主练习 学案 学习方式 |
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