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| 批改作业的艺术略论 | |
| 引用本文： | 杨桂玲.批改作业的艺术略论[J].天津市教科院学报,2003(4):22-23. |
| 作者姓名： | 杨桂玲 |
| 作者单位： | 天津市第九十五中学,天津,300381 |
| 摘 要： | 批改作业是教学活动中链锁式结构的组成部分之一 ,通过作业的批改将学生的学习和教育活动的效果反馈于教师 ,更大程度地调动学生的主体性和教师的主导性 ,是提高教育教学质量的重要一环。 一、不同类型的作业 ,教师应采取不同的批改方法 教师要通过创造性劳动指导并充分调动学生学习的主体性 (主动性、参与性、创造性 )。1 处理口头作业采用累计记分法。如小条默写、段落背诵等 ,按作业完成情况 ,每次累计 1～ 3分 ,每学期累计分数。每位同学的作业情况在教室内上墙报 ,用条形统计图展示出来。激励学生重视日常学习过程 ,养成良好的… |
| 关 键 词： | 作业批改 教学质量 批改方法 激励机制 口头作业 实践活动作业 课后作业 补做作业 重做作业 |
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