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| 研读学生心理，提高“两课”实效 | |
| 引用本文： | 李春鸣,梁永郭.研读学生心理，提高“两课”实效[J].中国教育导刊,2007(17):79-80. |
| 作者姓名： | 李春鸣 梁永郭 |
| 摘 要： | 高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，“两课”教育在我国高校人才培养上的重要作用是不言而喻的。当前“两课”教育教学现状却不容乐观，“上座率低”、学生逃课、内容空洞、理论与实践脱节等问题都引发了关于“两课”更多的思考。如何提高“两课”教育的实效性，抓住学生的心理是关键。应认真分析思考高校学生对待“两课”教育的心理现状及成因，有的放矢，真正提高“两课”教学效果。第一段] |
| 关 键 词： | “两课”教育 学生心理 大学生思想政治教育 马克思主义理论课 高校人才培养 研读 思想品德课 理论与实践 |
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