| 浅析当前我国教学设计理论与实践的分离 |
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| 引用本文： | 高淮微,侯英.浅析当前我国教学设计理论与实践的分离[J].现代远程教育研究,2006(6):14-17. |
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| 作者姓名： | 高淮微 侯英 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,广西,桂林,541004 |
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| 摘 要： | 教学设计旨在用最优化的思想和观点对教学过程进行设计,在教学理论、学习理论与教学实践之间起到中介的作用。近年来,尽管教学设计的理论和实践都有了很大的发展,但是,其桥梁作用并没有得到充分的发挥,甚至还出现了二者分离的现象。本文在分析当前教学设计应用实践现状的基础上,从教学过程的特性、教师以及教学设计理论取向三方面对二者分离的原因进行了探讨,并提出了相应的建议与对策。
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| 关 键 词： | 教学设计 教学过程 不确定性 非线性 |
| 文章编号： | 1009-5195（2006）06-0014-04 |
| 收稿时间： | 2006-07-14 |
| 修稿时间： | 2006年7月14日 |
On the Partition of Theory and Practice in China's Teaching Design |
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| Gao Huaiwei,Hou Ying.On the Partition of Theory and Practice in China''''s Teaching Design[J].Modern Distance Education Research,2006(6):14-17. |
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| Authors: | Gao Huaiwei Hou Ying |
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