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| 巧用教材 激活课堂——“三线八角”教学案例一则 | |
| 引用本文： | 朱哲,陈迪权.巧用教材 激活课堂——“三线八角”教学案例一则[J].初中数学教与学,2020(2):1-3,32. |
| 作者姓名： | 朱哲 陈迪权 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 教材是教师教学的依据,也是学生学习、发展的重要资源.而教师深入研读教材内容,梳理内容脉络,挖掘思想方法,体悟教材承载的意蕴,灵活处理教材,是教师上好课、激活课堂的前提,也是学生发展的助推器.本文设计一则"三线八角"的教学案例,希望能对数学教师研读教材,巧用教材,点燃学生的求知热情有所帮助.一、复习导入师:"角"是我们中小学数学中一个重要的概念,谁能回忆一下角的概念? |
| 关 键 词： | 激活课堂 中小学数学 巧用教材 研读教材 三线八角 复习导入 教学案例 求知热情 |
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