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| 参与形成性评价 激发英语学习动机——以艺术类大学生为例 | |
| 引用本文： | 刘玉然.参与形成性评价 激发英语学习动机——以艺术类大学生为例[J].北京工业职业技术学院学报,2011,10(3):95-99. |
| 作者姓名： | 刘玉然 |
| 作者单位： | 保定学院,河北保定,071000 |
| 摘 要： | 动机是促使学生学习语言的内在驱动力。形成性评价是在教学过程中进行的旨在提高教学效果的评价。探索了参与形成性评价对激发艺术类大学生英语学习动机的效果。研究工具包括学生动机调查问卷,平时的非正式访谈和期末的正式访谈。研究结果表明：通过参与自我评价、同伴评价和建立学习档案袋,艺术类大学生的学习兴趣有了一定提高,努力程度大大增强。 |
| 关 键 词： | 形成性评价 学生参与 内在动机 |
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