| ASD儿童社会认知事件图式特征分析 |
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| 引用本文： | 郭文斌,周念丽,方俊明,刘一.ASD儿童社会认知事件图式特征分析[J].学前教育研究,2012(9). |
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| 作者姓名： | 郭文斌 周念丽 方俊明 刘一 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海200062;温州大学心理与行为研究所,温州325035
2. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 上海市教育科学重点研究项目、上海市哲学社会科学规划教育学课题"自闭症儿童社会认知的虚拟现实与真实情景的比较研究"，温州大学研究生精品课程建设项目 |
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| 摘 要： | 为了给不同障碍程度的自闭症儿童开发适宜的早期干预训练脚本,本研究运用自编的儿童社会事件图式调查问卷,对随机选取的浙江省和上海市的78名自闭症儿童家长进行了调查.结果显示:影响ASD儿童社会认知的典型核心事件以家庭、学校、公共场所三个环境中共有的与人互动的事件为主；ASD儿童社会事件图式构成的复杂性程度和使用规则影响着人们对其认同度；本研究的12项社会事件图式可以为下一步虚拟现实的制作提供很好的材料支持.
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| 关 键 词： | ASD儿童 社会认知 事件图式 |
On the ASD Children's Social Cognitive |
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| Guo Wenbin
,
Zhou Nianli
,
Fang Junming
,
Liu Yi.On the ASD Children's Social Cognitive[J].Studies In Preschool Education,2012(9). |
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| Authors: | Guo Wenbin Zhou Nianli Fang Junming Liu Yi |
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