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| 化学新任教师学科培训中测评环节的意义和设计 | |
| 引用本文： | 尹博远.化学新任教师学科培训中测评环节的意义和设计[J].基础教育课程,2014(13):23-24. |
| 作者姓名： | 尹博远 |
| 作者单位： | 海淀区教师进修学校师训部 |
| 摘 要： | 正一、测评环节对新任教师学科培训的意义新任教师刚从大学毕业走上教学岗位,学科知识比较扎实,研究和学习能力较强,但学科教学知识有明显的匮乏。具体表现为对教学内容及价值的理解不足,对学生特点、能力水平和具体问题上的困惑缺乏把握,教学语言、组织、反馈等教学策略的运用生疏。因此,新任教师培训的核心定位应当是落实教学基本功,明确专业发展方向。测评对新任教师培训有着重要的意义。—方面,培训者需要一个机会来了解培训后的新任教师是否能基本胜任教学工作,以提供进—步的帮助;另—方面,培训者也希望了解新任教师对培训内容的理解和应 |
| 关 键 词： | 培训者 教学策略 核心定位 学习能力 学科教学知识 专业发展方向 教学基本功 教学岗位 教学工作 教学内容 |
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