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| 略谈化学“工艺流程题”的育人功能和解题模式——以近五年安徽省高考化学试题为例 | |
| 引用本文： | 唐富胜.略谈化学“工艺流程题”的育人功能和解题模式——以近五年安徽省高考化学试题为例[J].基础教育课程,2014(20):65-67. |
| 作者姓名： | 唐富胜 |
| 作者单位： | 安徽省无为第一中学 |
| 摘 要： | 正纵观安徽省自2009年高考理综自主命题5年来,工艺流程题在双基的落实、能力形成、价值观的培育方面做到了统筹兼顾。笔者借安徽省近5年高考理综化学工艺流程题略谈其设置特点。这种以真实情境支撑的试题,不仅能很好考查学生应用化学知识、化学思想、化学技能解决现实问题的科学素养,而且能发挥试题本身的育人功能,使学生在解题的同时能真切地体验到化学科学的应用价值。通过表1中工艺流程题考查的题型分析,可以发现其潜在的育人功能为: |
| 关 键 词： | 化学科学 高考化学 真实情境 电子守恒 元素化合物 学习过程 自主命题 还原产物 情感态度 氧化还原 |
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