|
|||||
|
|
| 小学低段数学思想渗透的思考与尝试 | |
| 引用本文： | 方,萍.小学低段数学思想渗透的思考与尝试[J].基础教育论坛,2014(15):46-48. |
| 作者姓名： | 方 萍 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市东风小学教育集团; |
| 摘 要： | 正数学思想方法是隐性的数学知识,是联系显性数学知识与学生数学能力的纽带。它对发展学生的数学能力,提高学生的数学思维质量,有着十分重要的作用。学生只有灵活运用数学思想方法,才能把数学知识和技能转化为分析问题与解决问题的能力。《数学课程标准》(2011版)着重指出:"数学思想方法是对数学规律的理性认识。学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的,应在教学中加强渗透。"因此,我在小学低段数学教学中就如何渗透数学 |
| 关 键 词： | 学生数学能力 技能转化 加法表 小学数学教材 数量关系 课程标准 函数概念 复习课 学生阅读理解 数对 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |