概念地图支持学习困难学生写作的实验研究 |
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引用本文: | 胡来林.概念地图支持学习困难学生写作的实验研究[J].电化教育研究,2007(6). |
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作者姓名: | 胡来林 |
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作者单位: | 温州大学教育技术系 浙江温州325027 |
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摘 要: | 本文采用实验研究法,将概念地图作为一种教学策略,应用于写作困难学生的作文教学中,探讨技术支持下的作文方式是否能提高写作困难学生的作文质量。实验结果表明:概念地图作为一种教学策略引入到写作困难学生的写作过程中,不仅能有力地支持写作困难学生写作过程中的构思环节,还能部分支持写作过程中的转译与修改环节。概念地图对写作困难学生写作的整体支持,使他们的写作水平得到了显著提高。另外,这种写作方式还能在一定程度上提高写作困难学生写作的兴趣,改变写作困难学生的写作态度。
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关 键 词: | 概念地图 写作困难 实验研究 |
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