| 学校与社区互动要素探究——基于四川藏区学校与社区互动的考察分析 |
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| 引用本文： | 白杨,巴登尼玛.学校与社区互动要素探究——基于四川藏区学校与社区互动的考察分析[J].民族教育研究,2012,23(6):58-62. |
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| 作者姓名： | 白杨 巴登尼玛 |
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| 作者单位： | 1. 成都大学教育科学学院,四川成都,610106
2. 四川师范大学教育科学学院,四川成都,610101 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目(西部项目)青年基金项目“区域特色课程资源整合对创新藏区中职人才培养模式的支持研究”(项目编号:11XJC880001);四川省哲学社会科学研究规划青年项目“区域特色课程资源整合对四川藏区课程改革的支持研究”(项目编号:SC11C027);四川省人文社科重点研究基地多元文化研究中心项目“丹巴县学校教育的社会和谐功能研究”(项目编号:DYWH1007)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 学校与社区互动的核心是以语言及其负载的众多文化因素作为活动的主要中介工具.学校与社区语言文化的共享性越多,两者之教育目标越趋向一致,学校与社区的凝聚力就越强,学校工作就会事半功倍.建立学校与社区的和谐互动关系需要确认和尊重文化的丰富性和多元性,这是提升藏区教育整体发展之关键.
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| 关 键 词： | 学校与社区互动 学校教育 活动理论 |
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