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| “欲擒故纵法”在课堂演示实验教学中的运用 | |
| 引用本文： | 须雪忠.“欲擒故纵法”在课堂演示实验教学中的运用[J].物理教师,2010,31(3):30-31. |
| 作者姓名： | 须雪忠 |
| 作者单位： | 浙江省杭州第四中学,浙江杭州,310018 |
| 摘 要： | 课堂演示实验是教师结合课堂教学内容，用演示的方法进行的实验教学，使学生获得生动的感性认识，更好地理解和掌握物理概念和规律，同时也可以培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力．随着课程改革的深入，演示实验已从课堂教学的辅助手段转变为贯穿整个教学过程中创设学习情景、探索物理规律的主要手段 |
| 关 键 词： | 课堂演示实验教学 欲擒故纵法 课堂教学内容 逻辑思维能力 分析综合能力 物理规律 感性认识 物理概念 |
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