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| 如何让学生“经历”数学学习“过程” | |
| 引用本文： | 黄菊萍.如何让学生“经历”数学学习“过程”[J].希望月报(上半月),2007(12). |
| 作者姓名： | 黄菊萍 |
| 作者单位： | 江苏省启东市久隆镇中心小学 |
| 摘 要： | 新《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中,首次大量使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。具体而言,就是在数学学习的过程中,要让学生经历知识与技能形成与巩固过程,经历数学思维的发展过程,经历应用数学能力解决问题的过程,从而形成积极的数学情感与态度。 |
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