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在隐性课程中进行化学审美教育

引用本文：	杜惠蓉.在隐性课程中进行化学审美教育[J].教育评论,2004(5).

作者姓名：	杜惠蓉

摘要：	化学科学中的形象美、感性美,是生动的、直观的、显性的;化学理论、化学概念、化学定理等呈现出的抽象关、概括美、简约美,是隐性的,往往被人们忽视。利用隐性课程进行化学审美教育,就是要深化形象关、抽象美,提高显性美对学生的感染力;挖掘理性美、抽象美,发挥隐性关对培养学生化学科学素质的作用。
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