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从“单摆”的教与学浅析“教材”的挖掘与处理

引用本文：	张剑龙.从“单摆”的教与学浅析“教材”的挖掘与处理[J].物理教师,1997(1).

作者姓名：	张剑龙

作者单位：	陕西延安市第四中学 716000

摘要：	深入钻研教材,掌握编写意图,加以科学处理,则是教师永恒的创造课题.笔者就“单摆”一节为例,通过课堂教学,课后测试,互研评课,简单分析“教材”的挖掘与处理.
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