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| 创新与实现——用教育游戏开展适应性学习 | |
| 引用本文： | 刘敬光,司治国.创新与实现——用教育游戏开展适应性学习[J].中小学信息技术教育,2006(11):12-13. |
| 作者姓名： | 刘敬光 司治国 |
| 作者单位： | [1]天津科技大学计算机科学与信息工程学院 [2]首都师范大学教育技术系 |
| 摘 要： | 一、教育游戏的发展与现状
幼儿游戏教育是一种很常见的教育方式。游戏可以被理解为从参与者的兴趣出发，通过一定内部和外部的操作过程使参与者在积极的紧张中获得身心成长的活动。游戏是放松的，但要求注意力集巾，这种心理过程使游戏参与者乐此不疲、无压迫感，是一种积极的紧张。游戏通过这种积极的紧张使儿童身体和心智进步。在现实生活中除了帮助幼儿成长的游戏之外，还有很多提供青少年和成人的游戏，包括学习知识的，如填宁游戏；训练智力的，如象棋；锻炼身体的，如踢毽儿。在这个阶段，不管是游戏者本人，还是其监护人、教育家也都能够正确地认识和理解这种游戏式的学习。 |
| 关 键 词： | 游戏教育 适应性学习 教育方式 幼儿成长 锻炼身体 参与者 操作过程 心理过程 |
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