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| “双减”背景下小学语文作业设计优化策略 | |
| 引用本文： | 马继明.“双减”背景下小学语文作业设计优化策略[J].甘肃教育,2024(4):76-78. |
| 作者姓名： | 马继明 |
| 作者单位： | 天水市人民路小学 |
| 摘 要： | 作业是学生巩固所学知识、检验学生知识掌握水平及技能发展的有效形式。在“双减”政策下,针对小学生的学习特点,语文作业设计应注重知识性、实践性和趣味性,激发学生学习语文的兴趣,增强学生语文学习的情感体验,真正让“双减”在学生学习中“落地开花”,取得实效。文章首先对“双减”背景下小学语文作业设计优化的意义进行了阐述,然后对小学语文作业设计优化中存在的问题展开剖析,最后有针对性地提出小学语文作业设计优化的策略,旨在推动素质教育向更高更好的目标发展。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学语文 作业设计 意义 策略 |