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| 指向整本书阅读的小学语文大单元教学设计 | |
| 引用本文： | 周生虎.指向整本书阅读的小学语文大单元教学设计[J].甘肃教育,2024(6):124-128. |
| 作者姓名： | 周生虎 |
| 作者单位： | 陇西县首阳小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，实施大单元教学不仅能帮助学生更好地掌握语文基础知识，提高其阅读、写作、口语交际等综合能力，还能培养他们的思维能力、审美能力和文化素养。指向整本书阅读的小学语文高年级大单元教学设计是落实语文新课标、“双减”政策以及深化语文课程改革的必然要求。文章以小学语文高年级大单元教学设计为研究对象，通过文献分析法、问卷法等研究方法对这一学段的整本书阅读大单元教学设计的现状进行了调查，深入挖掘其中存在的不足之处，并在此基础上提出了有针对性的教学策略，以期为一线语文教师开展大单元教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 小学语文 整本书阅读 大单元教学 教学设计 |