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| 教师参与高校治理现状的个案研究北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 朱家德.教师参与高校治理现状的个案研究北大核心CSSCI[J].高等教育研究,2017(8):34-41. |
| 作者姓名： | 朱家德 |
| 作者单位： | 1.温州大学高等教育研究所325035; |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划一般课题(15NDJC104YB) |
| 摘 要： | 参与是高校治理民主化和科学化的内在要求。现有研究通常认为赋予并保证教师更多参与治理的权利,是解决高校治理问题的灵丹妙药。但对A大学的个案研究发现,教师参与高校治理的动机主要是出于维护自身的利益,且其实际参与率较低,参与方式也不够合理。这种状况是教师的学科逻辑、治理制度的设计缺陷与教师参与的能力困境共同形塑的结果。为此,应进一步增强教师对高校的认同感,保障教师参与治理的有效制度供给,提高教师参与治理的能力。 |
| 关 键 词： | 高校治理 教师参与 |
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