| 从开放大学视角剖析技术与教育深度融合CSSCI |
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| 引用本文： | 苏宏,袁松鹤.从开放大学视角剖析技术与教育深度融合CSSCI[J].现代远程教育研究,2017(4):50-58. |
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| 作者姓名： | 苏宏 袁松鹤 |
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| 作者单位： | 1.华南师范大学教育信息技术学院;;2.广州广播电视大学;;3.国家开放大学社会教育与职业培训部; |
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| 基金项目： | 广州市教育科学"十一五"规划课题"基于即时信息的远程师生互动策略研究"(09A178) |
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| 摘 要： | 信息技术与教育全面深度融合是国家中长期教育发展规划的重要内容,也是教育信息化进程中亟需探讨的核心问题。远程教育是整合技术的独特教育形式,因此从远程教育机构尤其是开放大学的视角切入,深入分析技术与教育深度融合的基本认识和框架,有助于把握其未来发展。技术与教育深度融合的核心理念或目的,是要增强学习者的学习体验,促进教育机构规模、成本、质量三者之间均衡发展;融合的产物表现为产品层面的教学软件和质量层面的对产品的系统设计;融合的效果体现为教学模式和运营模式的创新。远程教育领域技术与教育深度融合的基本框架,表现为平台功能系统和技术团队的定位与管理两个方面。技术与教育深度融合未来发展的重要方向是泛在学习,首要表现是移动学习,其推进需要综合考虑用户需求、推进路线和政策环境三方面的因素,只有三者协同推进,才能真正实现泛在学习和终身学习。
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| 关 键 词： | 开放大学 技术与教育 深度融合 发展框架 泛在学习 |
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