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| 神奇性·整体性·体验性·创造性——谈化学实验对优化课堂教学的作用 | |
| 引用本文： | 李宏春,徐玲玲.神奇性·整体性·体验性·创造性——谈化学实验对优化课堂教学的作用[J].化学教与学,2015(2):45-47. |
| 作者姓名： | 李宏春 徐玲玲 |
| 作者单位： | 浙江省台州中学 浙江临海 317000 |
| 摘 要： | 实验是教育的重要组成部分,也是科学思维的重要来源。因而,需把实验进行精心策划并与课堂教学有机地融合,让实验激发学生的好奇心,引发思考,从而培养学生的科学思维,让课堂教学展示化学学科的独特魅力。 |
| 关 键 词： | 设计实验 优化教学 |
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