|
|||||
|
|
| 课堂学习评价应重点关注四个问题 | |
| 引用本文： | 孔企平.课堂学习评价应重点关注四个问题[J].教育测量与评价（理论版）,2015(2):1. |
| 作者姓名： | 孔企平 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 课堂学习评价是指在课堂学习过程中,教师对学生的学习过程和结果进行即时的了解、判断和解释,以提升教学过程的价值,促进学生更全面地发展。课堂学习评价对于提高学生学习质量具有重要意义,已经成为评价研究的热点领域。在课堂教学中,学生学习的评价具有重要的教育功能,它不是教学的一个环节,而是教学过程中的一条基本的线索。把各种评价方法(如形成性评价、过程性评价等)应用于课堂教学过程,有利于把教师的"教"建基于学生实际学情的基础上,有助于教师教学能力的提升和课堂教学质量的提高。课堂评价的核心问题是要培养什么样的人,我们在实施课堂学习评价时需重点关注以下四个方面的问题。 |
| 关 键 词： | 学习评价 课堂教学 学习过程 学生学习质量 课堂评价 教学过程 过程性评价 教师教学能力 评价方法 认知过程 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |