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| 基于“感性认识 理性分析”的教学实践和反思——以“元素周期表·周期律”教学为例 | |
| 引用本文： | 丛高.基于“感性认识 理性分析”的教学实践和反思——以“元素周期表·周期律”教学为例[J].化学教与学,2015(2):30-33. |
| 作者姓名： | 丛高 |
| 作者单位： | 如东县教师发展中心 江苏南通 226400 |
| 摘 要： | 基于感性认识和理性认识两个不同的认识阶段,紧扣元素周期律和周期表这对"灵"和"肉"的关系,设计了认识元素周期表、认识元素周期律二个渐进的教学环节,从而体验元素周期表和元素周期律的"表里"完美统一。 |
| 关 键 词： | 感性认识 理性分析 元素周期表 周期律 金属性 非金属性 |
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