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| 用创新实验室现静电感应的体验教学 | |
| 引用本文： | 狄一中.用创新实验室现静电感应的体验教学[J].中学物理教学参考,2014(Z1):61-63. |
| 作者姓名： | 狄一中 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭中学 |
| 摘 要： | 在教学实践中,课堂实验主要有演示实验和学生实验。演示实验只需要一套装置就能满足全班学生观察需要,教学目标比较明确,能够比较清晰地传授教学内容,一般由教师操作演示,学生观察实验现象,在观察的基础上对其进行思考。在一定意义上说,对于演示实验,学生处于被动地位,缺少体验。事实上,由于学生对未知事物的认识过程是一个螺旋式上升的过程,需要通过"看"、"恩"、"做"三者互为补充,在体验的过程中不断完善感性认识和理性认识,达到领悟本质的目的。学生实验恰好能弥补演示实验在"做"方面的不 |
| 关 键 词： | 演示实验 静电感应 验电器 学生实验 教学实践 螺旋式上升 被动地位 实验效果 泡沫板 体验教学 |
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