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| 基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践 | |
| 引用本文： | 张伟利,董英豪.基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践[J].地理教育,2023(9):56-60. |
| 作者姓名： | 张伟利 董英豪 |
| 作者单位： | 郑州外国语学校 |
| 摘 要： | 依托区域资源创设真实的问题情境，开展案例式教学，可在真情境、综合性、实践性的学习活动中，引导学生将理论知识与生活世界相关联，促进地理核心素养的养成。在明确基于真实情境的高中地理教学设计原则基础上，提出真实情境下的高中地理教学实践思路：区域资源—核心概念—融合—问题情境—教学实践—多元评价，并通过“水循环——圃田泽的前世今生”这一教学案例呈现具体的教学实施过程，以期为真实情境下的案例式教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 区域资源 高中地理 真实情境 案例教学 水循环 |