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| 指向学习进阶的博物馆研学课程设计——以滕州市博物馆为例 | |
| 引用本文： | 金开迪,张恒会.指向学习进阶的博物馆研学课程设计——以滕州市博物馆为例[J].地理教育,2023(5):72-74. |
| 作者姓名： | 金开迪 张恒会 |
| 作者单位： | 1. 枣庄市教育科学研究院;2. 滕州市羊庄镇羊庄中学 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的初中跨学科主题教学实践研究”（2021ZC248）； |
| 摘 要： | 博物馆研学具有引导中小学生触摸真实历史、涵养家国情怀、提升人文素养的独特育人价值，值得中小学生在基础教育不同学段多次参加。基于学习进阶理论，针对小学、初中、高中学段博物馆梯次研学活动的需要，从研学目标、任务、评价进阶等方面提出进阶式博物馆研学课程开发范式，并以滕州市博物馆进阶式研学课程设计加以阐释。 |
| 关 键 词： | 学习进阶 博物馆研学 研学课程设计 |