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| 中国现当代文学课程改革探析——《百合花》教学案例的启示 | |
| 引用本文： | 李丹宇.中国现当代文学课程改革探析——《百合花》教学案例的启示[J].忻州师范学院学报,2014,30(5). |
| 作者姓名： | 李丹宇 |
| 作者单位： | 忻州师范学院,山西忻州,034000 |
| 摘 要： | 中国现当代文学课程改革的宗旨是培养学生的创新意识和实践能力,研究性教学无疑为改革的实施提供了可能性.但目前的现当代文学教育面临许多问题,诸如课时缩减、学生学习态度冷漠、方法较陈旧等等.作为研究性教学的探索与尝试,笔者在《百合花》教学过程中,由于课程目标明确,教学方法合理,教学步骤缜密,得到学生的有效配合,从而取得了较为满意的教学效果,为确立教学改革思路提供了有益的启示.文章认为在研究性教学中,首先要把提高学生的阅读素养放在重要位置;其次,把传统的传授式教学变为问题探究式教学;再次,开设与必修课衔接组合的专题选修课以弥补课时的不足;同时,重视传达文学和文学史的人文精神.总之,中国现当代文学课程教学必须适应时代进行变革. |
| 关 键 词： | 中国现当代文学 课程改革 《百合花》 研究性教学 |
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