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"三读"数学文本对话更有效
引用本文:
徐秋萍."三读"数学文本对话更有效[J].小学教学参考,2010(2).
作者姓名:
徐秋萍
作者单位:
江苏泰州市口岸中心小学,225321
摘 要:
要想大幅度提高课堂的有效性,切实减轻学生负担,应加强引导学生与文本对话,提高数学阅读能力,实现自主有效的学习.怎样让对话更有效呢?个人认为要做到"三读"数学文本,即课前读、课中读、课后读.
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