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| 初探小学阅读教学的本质 | |
| 引用本文： | 秦立斌.初探小学阅读教学的本质[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(5):46-47. |
| 作者姓名： | 秦立斌 |
| 作者单位： | 玉溪市第四小学 |
| 摘 要： | 小学阅读教学的本质,是教师指导小学生通过视线的扫描,筛选关键性的书面语言所表达的信息,结合自己头脑中已储备的信息材料,进行连锁性的思维活动,把书面语言的信息还原为具有特定的自然景物特征、社会情景特征、人物形象特征的客观事物以及其中所蕴含的特定的思想情感;经过大脑加工后,又把已经还原的具有特定的自然景物特征、社会情景特征、人物形象特征的客观事物以及其中所蕴含的特定的思想情感,再还原为作者的书面语言的双向思维过程。简单地说,小学阅读教学就是教师指导小学生进行“言”、“意”的“双向”还原。 |
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