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| 浅谈生物学教学中导言的运用 | |
| 引用本文： | 王立乾.浅谈生物学教学中导言的运用[J].生物学教学,1997(3). |
| 作者姓名： | 王立乾 |
| 作者单位： | 山东省冠县第一中学!252500 |
| 摘 要： | 成功的课堂教学不仅要求教师对教学内容有科学、生动的讲解，而且还要有良好的新课导入和知识衔接。优秀的导言是中学生物教师必须具备的基本功之一。一、导言的启发性教学不仅是向学生传授知识，更主要的是培养学生的思维能力。在新课的导人知识点的过渡中，教师要善于运用启发性的语言调动学生思维活动的积极性，给他们创造思维上的矛盾冲突，从而产生渴求知识的愿望。如“基因对性状的控制”一节，若这样导入：“生物的主要遗传物质是DNA，那么DNA是怎样控制遗传性状的？这就是我们今天要学习的内容。”导言没有启发性。但换一种方式… |
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