|
|||||
|
|
| 不同类型学习障碍儿童的特点与干预 | |
| 引用本文： | 宋红艳,张微.不同类型学习障碍儿童的特点与干预[J].中小学心理健康教育,2010(3):11-13. |
| 作者姓名： | 宋红艳 张微 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学心理学院 2. 华中师范大学汉口分校心理咨询中心 |
| 摘 要： | 学习障碍儿童智力正常，但在听、说、读、写、算等学习能力上明显落后，并导致了智力与学习成绩的不匹配。学习障碍主要包括阅读障碍、书写障碍、写作障碍、注意缺陷多动障碍等。它们机制不同、表现各异，但都对学习造成了严重的不利影响。目前，对于学习障碍儿童的干预主要包括心理干预、行为训练和认知训练三个方面。 |
| 关 键 词： | 学习障碍 类型 干预 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |