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| 《中国近现代史纲要》课程“四环节”教学法探析 | |
| 引用本文： | 申渊源,田惠琴.《中国近现代史纲要》课程“四环节”教学法探析[J].考试周刊,2009(6):155-156. |
| 作者姓名： | 申渊源 田惠琴 |
| 作者单位： | 西安财经学院,陕西,西安,710061 |
| 摘 要： | 《中国近现代史纲要》作为高校重要的政治理论课，要突破陈规，就必须牢牢抓住课程教学的四个环节．教师只有进行充分的课前准备，才能在课堂讲授中游刃有余，而课外实践是将理论与实际相连接的桥梁．最后的结课考核是最终检验教师教学、学生接受新知的重要且必要的手段。只有这四个环节环环相扣、紧密联系，本门课程的教学才能够实现良好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 《中国近现代史纲要》 教学方法 四环节 教学效果 |
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