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| 论化学师范生教学实践能力的结构——基于实证研究 | |
| 引用本文： | 钱海锋,陈婉容,董立达.论化学师范生教学实践能力的结构——基于实证研究[J].台州学院学报,2015(3):64-69. |
| 作者姓名： | 钱海锋 陈婉容 董立达 |
| 作者单位： | 台州学院医药化工学院 |
| 摘 要： | 教学是实践的艺术,合格的师范生不仅要具备一定的专业水平,还要有较高的实践素养。结合PCK理论和调查的结果,化学师范生的教学实践能力可分为舞台表现力、心理教育能力、研究能力、互动能力、技术能力和化学实验6个要素。这六个要素共同构成了师范生实践教学能力的SPRITE模型。一项以毕业班学生为研究对象的调查证实了该模型的有效性。 |
| 关 键 词： | 师范生 教学实践能力 PCK 调查研究 |
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