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| 在生活中汲取“营养”——《七彩自然》教学案例浅谈 | |
| 引用本文： | 李文霞.在生活中汲取“营养”——《七彩自然》教学案例浅谈[J].小学教学设计,2002(9):34-34. |
| 作者姓名： | 李文霞 |
| 摘 要： | 新《美术课程标准（实验稿）》指出 :感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中 ,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上 ,而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境 ,有利于发展学生的感知能力 ,提高学生的综合思维水平。案例（师给每一个小朋友发一粒糖）师 :小朋友 ,你能说一说你刚才吃的糖是什么味道、什么颜色的吗？生１:甜甜的、有点草莓味 ,是红色的！生２:有点酸的柠檬味 ,是黄色的！生３:有点辣辣的薄荷味 ,是绿色的！师 :小朋友品尝得真仔细 ,说得真好！教师播放《大自然》录像片断）师 :大自… |
| 关 键 词： | 《七彩自然》 教学案例 小学 美术教学 评析 |
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