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| “三部曲”语文教学模式谈 | |
| 引用本文： | 陈子仲.“三部曲”语文教学模式谈[J].小学教学研究,2002(8):4-4. |
| 作者姓名： | 陈子仲 |
| 作者单位： | 广东新会市会城镇教育办 |
| 摘 要： | 语文教学模式变革的因素有很多,有社会需要改变的因素,有教学目标变化的因素,有教学理念发展的因素,还有教育科研发展的因素。现代教学理论的革新,核心问题是如何提高学生的语文能力。小学语文教学大纲明确规定:通过语文的阅读,要使学生“能理解主要内容”,“注意积累语言文字”,“能把自己的见闻、感受和想象写出来”。这给我们开展小学语文教学“三部曲”模式探研提供了理论依据和可行性。然而,在语文教学实践中如何变形式读为读中理解,变随意读为读中积累,变一般读为读中运用?笔者认为课堂教学必须坚持实施“理解、积累、运用”的“三部曲”教学模式。 |
| 关 键 词： | 语文教学 小学教育 教学模式 课程标准 课堂教学 |
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