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| 《求一个小数的近似数》课后反思 | |
| 引用本文： | 蔚永生.《求一个小数的近似数》课后反思[J].小学教学设计,2002(6):26-26. |
| 作者姓名： | 蔚永生 |
| 摘 要： | 〔教例〕把２．９５３保留两位小数、一位小数和整数 ,它的近似数各是多少？师 :同学们对这个题有什么不懂的地方？生１ :我不知道“保留”是什么意思？生２ :我知道“保留”就是留下来的意思。生３ :那么“保留两位小数”又是什么意思呢？生４上讲台） :保留两位小数就是把小数部分要留下来两位。师（待学生真明白了）老师考一考你们。“保留一位小数”是什么意思呢？生１ :保留一位小数就是把小数部分要留下来一位。师 :保留整数”呢？生２ :就是把这个数小数点左面的数留下。师 :看来同学们真明白了。下面请同学们尝试解答例１ ,并让三个… |
| 关 键 词： | 小数 近似数 小学教育 数学教学 课堂教学 |
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