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| 心理因素对农村学生研究性学习的影响 | |
| 引用本文： | 李碧珍.心理因素对农村学生研究性学习的影响[J].福建教育学院学报,2005(3):76-77. |
| 作者姓名： | 李碧珍 |
| 作者单位： | 闽清一中 |
| 摘 要： | 研究性学习已在全国推广，面对研究性学习的实施现状，人们又难免有些疑虑：研究性学习，你能走多远?在农村，研究性学习与传统的教育观念和教学行为有着较大的反差。这种反差使长期以来习惯于传统教学的师生表现出多方面的不适应，从而使得师生的多种需要得不到满足，产生消极情绪，导致研究性学习随心所欲，虎头蛇尾。尤其是学生，在研究性学习中有着复杂的心理因素，因此，很有必要分析目前学生在研究性学习中的学习心理，并采取切实可行的措施，以保证研究性学习持续开展。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 心理因素 学生 农村 实施现状 教学行为 教育观念 传统教学 消极情绪 学习心理 反差 |
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