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| 让“错误”引出精彩 | |
| 引用本文： | 罗艳丽.让“错误”引出精彩[J].小学教学设计,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 罗艳丽 |
| 作者单位： | 湖南 |
| 摘 要： | 在教学中,教师难免会出现笔下之错。这时如果能发挥自己的教学机智,灵活地处理,就可以将这些“错误”变为有助于课堂教学的素材,从而使数学课堂变得更加精彩。记得有一次数学测验,我就出现了一次笔下之错。有这样一个判断题:在一个三角形中,有两个角是锐角,它是一个钝角三角形。()当时我拿出一份试卷作参考答案,是一个平时我引以为荣的数学尖子生的,他打了“”,我也就没多加思考,全部按他的答案改卷。卷子发下去以后,同学们就议论开了。有一个学生站起来大声地说:“老师,这道题判错了,有两个锐角的三角形,不一定是钝角三角形。”又有几个声… |
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