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| 口语训练“四结合” | |
| 引用本文： | 邓兰英,丰倩.口语训练“四结合”[J].江西教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 邓兰英 丰倩 |
| 作者单位： | 丰城市实验小学 (邓兰英)，丰城市实验小学(丰倩) |
| 摘 要： | 1.看说结合。低年级学生心理发展水平较低,抽象思维较差。看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。低年级教材大部分课文都配有相应的插图,这便于儿童观察和想象,有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。教材将看图说话内容编入课文练习中,形式多样,内容生动,而且渗透了思想品德教育。2.听说结合。小学生特别爱听故事,尤其是那些妙趣横生、富有儿童情趣的故事。教师可选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学的故事让学生听,如:《山羊过桥》、《小熊做客》等。低年级学生年龄小,说话缺乏条理性,要求他们把故事完整地复述出来。教师… |
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