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| 改革中学化学教材的我见 | |
| 引用本文： | 霍乾.改革中学化学教材的我见[J].湖南教育,1959(5). |
| 作者姓名： | 霍乾 |
| 摘 要： | 一、从教学效果看化学教学存在的问题。目前中学化学教学,在教学效果方面,可以看出以下几种比较普遍的现象:1.学生对化学基本理论一般理解不深透,掌握不牢固。例如:有些学生对原子——分子论不能完全理解,他们分不清原子和分子的界限,应用时常常混淆不清。有的学生不能分辨“水分子是由一个氢气分子和一个氧原子组成的”这句话错在那里,也不能解释这样说法为什么不对。有些学生对化学方程式的实际意义不了解,在解答问题时,只满足于化学方程式的平衡,而不考虑这种反应在实际上是不是会发生。因此,他们有的把一些实际上并不存在的反应式,如Cu+2HCl=CuCl_2+H_2↑或Pb+2HNO_3=Pb(NO_3)_2 |
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