高中教师职业倦怠现状、成因及对策 |
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引用本文: | 代泽斌.高中教师职业倦怠现状、成因及对策[J].当代教育论坛,2007(24):62-63. |
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作者姓名: | 代泽斌 |
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作者单位: | 贵州省铜仁一中教科所 |
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摘 要: | 一、高中教师职业倦怠现状 教师职业倦怠是"教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态".高中教师在工作十年左右后,很容易产生职业倦怠.教师职业倦怠的主要症状为:降低职业价值,仅仅把教师作为一种谋生的手段,最典型的表现就是"做一天和尚,撞一天钟";缺少职业效能感,很少有成功的体验;强化体验平庸感,感觉苦海无边,盼望早日退休;工作上混日子,得过且过,没有动力,缺乏创新意识,仅仅满足于完成教学任务.
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